社交媒体：当代教育的福音还是诅咒？
众所周知，互联网彻底改变了人们看待世界的方式，也给生活的方方面面带来了剧烈变化，包括教育。正如美国“Educators Technology”网站所说，短短数年间，学生背着沉重书包上学的日子一去不返，一台轻巧的笔记本电脑可以装下整个图书馆的学习资料，也可以让教师与学生轻松交流。
不过，随着社交媒体在教育中的广泛应用，人们也开始担忧其带来的负面作用，如注意力的分散、无关信息的泛滥、不良信息的诱惑，以及不恰当的师生关系。美国《赫芬顿邮报》称，社交媒体的即时性和普遍性对教育而言，既是福音，也是诅咒。
社交媒体走进课堂
在网络课程上，美国夏威夷大学的副教授迈克尔·蒙查卡要求学生录制15秒的视频，通过照片分享应用Instagram互相自我介绍。
随后的一个学期中，学生们通过谷歌视频群聊“见面”，进行小组讨论，能够共享资源的“推特”在课堂上也很受欢迎。
“我们从上世纪90年代开始使用在线学习，但社交媒体相对而言是新事物。”蒙查卡告诉“美国新闻”网站，“很多人尝试更多地使用它，我想仍有许多进步的空间。”
在美国，社交媒体已走进教育。据2013年巴布森学院和皮尔森学院的调查，约41%的教师将社交媒体应用于教学中。马萨诸塞州的研究则发现，100%的大学将社交媒体融入教学。
毕竟，社交媒体是学生普遍使用的、日常化的沟通工具。2012年，皮尤研究中心发现，12~19岁的青少年中，95%经常使用互联网，81%使用某种形式的社交媒体。
巴布森学院的调查研究小组主任杰夫·希曼认为，社交媒体融入课堂有不少好处，如培养学生的社会意识和与教师分享信息的能力，但它也可能产生消极影响。
“美国新闻”网站称，超过70%的教师认为学生的诚实是社交媒体应用中最大的障碍；2/3的女教师认为隐私是社交媒体教学中“重要”或“非常重要”的障碍，近60%的男教师有同感。
幼儿园教师在“微博炫耀家长送大闸蟹” 后被辞退。
《今日美国》报则认为，社交媒体的使用，让生活和学习之间的界限模糊，进而影响孩子与成人的关系。“作为使用者，管理这些工具很难。”蒙查卡说。
社交媒体破坏师生、亲子关系？
丹·舒尔茨的3个儿子在同一所学校就读，其中长子定期使用“推特”账号与足球教练及队友联系。双方在网络上的频繁互动，让他很不舒服。
“我认为必须有一些空间。”他告诉《今日美国》报，“他们在教室里可能是伟大的老师，但在外面，他们可能会做一些我认为不合适的事。”
舒尔茨的担忧并非多虑，由社交媒体导致的师生问题正在增加。今年2月，新罗谢尔学校的前图书管理员玛丽莎·安东因勾引16岁的学生被判刑。警方称，男孩的父母看到俩人在社交媒体上互动的信息，才发现情况不妙。
2013年，帕森特小学的一年级教师在“脸谱”中将她的学生称为“未来罪犯”。纽瓦克纪念中学的一名教师在“推特”上声称，她想用刀刺部分学生，把热咖啡浇到他们身上。
新泽西州网络法律师帕里·阿夫塔布已经花了近20年时间，跟踪互联网安全问题，为家长和学校组织研讨会，帮助他们制定规则。她承认师生通过社交媒体进行了积极的沟通，但其中存在巨大风险。
在“网络和匿名伪装的保护下”，青少年也越来越在网络上表现得肆无忌惮。当师生通过社交媒体沟通时，教师也往往成为学生骚扰的受害者。
阿夫塔布告诉《今日美国》报，许多学生将老师的面容PS到其他人的身体上，通过社交媒体凭空“制造”对老师的指控，也有人在“Rate My Teacher”等教师评价网站上，对老师进行猛烈攻击。英国《每日电讯》报则援引调查结果称，在过去12个月里，20%的教师在网络上，受到学生关于作风问题、个人形象和课堂表现的辱骂。
“这是每个老师的梦魇。仅仅是鼠标轻轻一点，就可能将你的声誉、诚信、和品质毁于一旦，再难逆转。”美国《赫芬顿邮报》评论称。
英国女子学校协会主席爱丽丝·菲利普斯还告诉英国《每日电讯》报，社交媒体让每一个家庭决策都被放在众目睽睽之下，接受全世界的批判，这给现代教育带来前所未有的压力，对亲子关系产生了破坏性的影响。
学生有时不仅会用手机自卫，也会发起攻击
“父母再也不能用‘发配’进卧室来惩罚顽皮的孩子。因为他们不再用刺耳的音乐向父母宣泄不满，而是向社交网络上的粉丝、好友讲述与‘彻底落伍’的父母间的矛盾，获得共鸣。”菲利普斯说，“过去他们还有时间冷静下来、回心转意，现在只会继续‘战斗’。这导致了孩子的攻击性增加。”
教师：别和学生成为“好友”
“社交媒体已成为每个人日常生活的一部分。”纽约州教师卡尔·科恩感慨道，“教师正在努力寻找平衡点，或者决定置身事外。”
学校管理人员希望教师与学生和家长交流，鼓励他们使用社交媒体发送作业提醒或公布学生作品，但也希望他们保持“职业的距离”。越来越多学校要求教师在行为准则上签字，禁止他们在“脸谱”和“推特”上与学生成为好友，或与学生互动。
纽约州Byram Hills高中规定，师生必须通过特定的电子邮件系统和网站联系。“这保证了可追踪性。”学校负责人威廉·多纳修称，“通过这种方式，我们可以将交流限制在工作范围内。”
社交媒体专家伊芙琳·马克带领员工监督脸谱网、推特网和视频网站YouTube，确保教学顺利进行，并及时向学校发出警告。
“我们仍然会受到学校董事会成员的质疑，‘为什么我们连社交媒体都想控制？’”她告诉《赫芬顿邮报》，“因为事情已经超出控制很久了，没有人可以阻止人们使用社交媒体。”
梅尔西大学教授克里斯·萨鲁特则警告教师与学生“保持专业的距离”，“别在网上做不合适的事情，人们会找到你的”。
萨鲁特指出，教育者应采取以下措施避免犯错、保护声誉：不通过私人电子邮件接触学生，只用学校提供的账户与学生和家长交流，不发布任何可能使家长、孩子、学生或同事感到不适的照片，不发表任何可能被断章取义的评论，不成为学生的“好友”，不在私人账户上谈论学校，以及进行适当的隐私设置。
“帮助学生学会应该在什么时候、在哪儿、和谁使用社交媒体，也许是最重要的学习成果。”美国社交媒体研究员马克·康诺利总结道。
作者：高珮莙，原载中青在线。本文版权归属作者/原载媒体。
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